Gli studenti in un cerchio letteratura mettere le loro capacità di lettura alla prova . Gli studenti leggono attivamente testi a casa - che è, prendere appunti , sottolineare le frasi chiave e scrivere commenti a margine . Gli insegnanti possono anche assegnare domande capitolo agli studenti di rispondere mentre leggono . Tutte queste attività migliorano la comprensione del testo , consentendo agli studenti di partecipare in modo significativo alla discussione di gruppo .
Condivisione
idee che contribuiscono alla discussione è un'altra letteratura abilità cerchi insegnare agli studenti . Gli studenti acquisiscono fiducia portando le proprie idee e opinioni al tavolo e sentire le reazioni a loro da altri studenti . Gli studenti determinano il modo migliore per garantire le loro idee vengono ascoltate , se questo significa redigere note prima del tempo , condividendo le loro domande di capitolo o semplicemente parlare quando si sentono ispirati .
Ascolto
Perché cerchi di letteratura coinvolgono diversi partecipi , gli studenti imparano a permettere agli altri il tempo di contribuire con le loro idee . Gli insegnanti possono sperimentare diversi metodi per incoraggiare tempo ripartizione giusta , come quello di avere studenti vanno intorno al cerchio in modo che ogni persona possa rispondere alla storia , poi aprendo il piano per la libera discussione . Gli studenti imparano anche ad ascoltare rispettosamente da parte , non parlare quando un altro studente è la condivisione e permettendo qualcuno che non ha ancora condiviso la possibilità di partecipare .
Role -Playing
Spesso , cerchi letteratura Dividi gli studenti in ruoli diversi , ognuna delle quali richiede un proprio set di abilità . Un ricercatore trova informazioni sulla vita dell'autore e credenze , così come qualsiasi contesto storico o sociale per il libro . Un altro studente potrebbe essere responsabile per la ricerca di definizioni per le parole difficili nel testo , mentre un altro potrebbe preparare le domande per la discussione . Un azioni illustratore rappresentazioni visive della storia . Gli insegnanti possono anche assegnare un leader discussione che assicura la partecipazione equo e paritario , o un registratore , che scrive le principali idee discusse o conclusioni raggiunto quel giorno .