Leggi grandi metafore . Alcuni studenti hanno idee ristrette di ciò sono metafore e spesso li confondono con le similitudini , che utilizzano "come" o " come " per fare un confronto . Scegli 10 a 20 ottime metafore di sonetti di Shakespeare , le poesie di Sylvia Plath , libri di poesia moderna e antologie . Selezionare una vasta gamma , tra cui alcuni che si può non piacere , ma gli studenti potranno ammirare .
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Chiedi agli studenti di leggere le metafore separate , fuori contesto da tutto il poema , tre volte attraverso . Passare intorno le poesie , forse 5 o 6 , da cui si spigolato le metafore . Chiedi agli studenti di leggere le metafore nel contesto .
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Leggi le poesie consentiti , o chiedere agli studenti in classe a leggere le poesie ad alta voce . Chiedi loro di prestare particolare attenzione a come rileva spesso aumentare a destra prima di una metafora , o che una metafora procede sensazioni accresciuta .
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Per saperne di Romeo e Giulietta , Atto V , Scena III . Leggere questa parte del gioco ad alta voce in classe o , se il tempo è limitato , chiedere agli studenti di leggere il testo a casa . Chiedi agli studenti di esplorare quante metafore ci sono per la morte solo in questa scena . Cercare riferimenti alla morte , come una creatura che succhia la vita , un mostro , un amante e il titolare di una " bandiera pallida . "
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Chiedi agli studenti di scrivere poesie cariche di metafore . Incoraggiare giocosità , esagerazione e umorismo . Tuttavia , veramente onorare metafore stimolanti che lavorano per sanare il divario tra le due cose apparentemente non correlate . Ad esempio , "Io sono un fiore , il mio stelo piegato" è OK , ma "La musica è un orecchio cavo" è meglio .