Spiegare il sistema intervallo in uso oggi . Inizia con intervalli perfetti ( unisoni , quarte , quinte e ottave ) , quindi spiegare i maggiori /minori intervalli (secondi, terzi , seste e settime , ).
2
Gioca intervalli ascendenti perfette prima ( nota inferiore prima) , poi hanno lo studente identifica l'intervallo ad alta voce e giocare lui stesso . Fate questo fino a quando lo studente è comodo e veloce con l'identificazione intervalli ascendenti . Variare la velocità e la durata delle note a solidificare il riconoscimento e la ripetizione .
3
Ripetere il passaggio 2 , ma con l'intervallo discendente ( nota superiore prima) .
4
Ripetere il passaggio 2 , ma giocare gli intervalli armonicamente ( entrambe note contemporaneamente ) .
5
Gioca solo gli intervalli maggiori /minori , e hanno lo studente nuovamente identificare e ripetere ciò che si suona . Fate questo nuovo crescente , decrescente , e armonicamente .
6
Riproduci tutti gli intervalli per il riconoscimento e la ripetizione .
Bilance
7
Spiegare il due tipi principali di scale , maggiori e minori , e che il terzo della scala determina che è .
8
Spiegare il motivo dito adeguata per suonare le scale .
9
Gioca frammenti di scale , sia ascendente e discendente , e hanno lo studente identifica la scala come maggiore o minore , quindi ripetere . Inizia a suonare la prima metà della scala , poi dire lo studente verrà a giocare il secondo tempo prima di passare .
10
Gioca fondo scala , avendo lo studente identifica quindi ripetere .
Chords
11 <p> Spiegare maggiori, minori , diminuiti , aumentata e accordi di settima .
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Gioca solo accordi maggiori e minori per il riconoscimento e la ripetizione prima di aggiungere il altre tre. Suonare gli accordi del tutto e arpeggiata .
13
Usare entrambe le mani destra e sinistra per diffondere gli accordi ad voicing aperti e hanno la ripetizione studente .
Costituzione
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Riproduci piccoli frammenti di brani musicali , e quindi hanno lo studente li ripete . Tutta la musica può essere suddiviso in intervalli , scale e accordi , in modo da iniziare la loro combinazione insieme . Partire in piccolo e semplice , quindi aggiungere complessità .
15
Passare attraverso una canzone che lo studente ama , scomponendola in piccole sezioni . Avere lo studente ripete ogni sezione , poi mettere numerose sezioni insieme senza interruzioni .
16
Gioca una sezione , poi lo studente recepirla ( farli giocare la stessa sezione, ma a partire da un passo diverso) . Questo è molto difficile , ma creerà incredibile comprensione degli intervalli .