Attività integrative aiutare nello sviluppo personale degli studenti , e di queste attività può essere considerata come hobby . Ad esempio , se uno studente in un programma agricolo professionale impara a conoscere allevamento di pecore o di raccolta di erbe , allora sarà un'attività complementare . Attività di co - curriculari aiutare uno studente di affinare la conoscenza accademica esistente quando si partecipa a dibattiti , discussioni di gruppo , sport , quiz , ecc Quindi , le attività di co-curriculari permettere allo studente di raggiungere uno sviluppo professionale .
facoltativo /obbligatorio
attività integrative sono opzionali , e non tutti gli studenti possono essere inclini a partecipare alla stessa attività complementare . Ad esempio , affilare la lama di un tosaerba può essere un'attività facoltativa per gli studenti iscritti a un programma agricolo . D'altra parte , una scuola può richiedere agli studenti di partecipare ad attività di co-curriculari come corsi di musica e dibattito . Alcune scuole possono rendere obbligatorio per gli studenti di partecipare ad attività di co -curriculari , come servizio interculturale .
Credito e classificazione
sono prese
Attività integrative dagli studenti interessati che vogliono intraprendere queste attività come hobby . Dal momento che questi sono presi solo da un numero limitato di studenti per il bene della soddisfazione personale e di passione , è assegnato alcun credito formale o classificazione . Tuttavia , nel caso di attività di co-curriculari , i crediti possono essere dati in quanto tali attività sono legati al processo di apprendimento formale e lo sviluppo professionale degli studenti .