Anche se la lettura di una storia e individuando la trama può aiutare seconda elementare per comprendere meglio questo concetto letterario , ottenendo hands-on e la creazione di una propria storia è un modo divertente per efficacemente insegnare questa idea . Leggere una storia che caratterizza un personaggio preferito o un animale con qualità umane -come . Avviare un giornale di classe in un quaderno , in cui gli studenti creano la loro propria storia che porta avanti la trama dell'originale . Ogni settimana mandare a casa un peluche o bambola che corrisponde al personaggio principale . Chiedi lo studente che ha il giocattolo di aggiungere alla storia , estendendo la trama raccontando quello che il personaggio ha fatto durante la settimana . Ad esempio , leggere " Harry Dirty Dog " ; da Gene Zion , e mandare a casa un peluche cane . Gli studenti continuano la trama scrivendo su ciò che Harry ha fatto con loro , nuovi amici che si sono incontrati e dove è andato .
Same Story , Different Nome
seconda elementare sono sviluppare la capacità di capire che più di un libro o un racconto può avere la stessa trama . Gioca a questo concetto con una divertente attività di confronto . Scegli due storie che hanno una trama simile . Ad esempio , scegliere due libri che raccontano la storia di una bambina che aveva paura di andare a scuola il primo giorno . Fare un grafico su carta poster con due colonne , una per ogni storia . Chiedi agli studenti di individuare la sequenza di ogni storia , i personaggi principali e le impostazioni . Elencare questi nelle colonne corrispondenti sul grafico . Passare alcuni degli elementi - come i nomi dei personaggi o luoghi - . E chiedere agli studenti se la storia ha ancora senso
Contesto Culturale
aggiungere un altro strato di conoscere trama utilizzando racconti popolari e storie di culture diverse . Fiabe possono aiutare seconda elementare comprendere concetti narrativi , mentre ad esplorare doganali , le credenze e le attività di tutto il mondo . Scegli un racconto come " Anansi il Ragno : Un racconto Dal Ashanti " ; by Harcourt School Publishers o una collezione , come " ; storie " preferiti coreano bambini ; da Kim So- Un. Parlate di come racconti popolari si tramandano da una generazione alla successiva e come la trama di solito contiene una morale o conseguenza . Invita la classe a creare un racconto popolare , raccogliendo i personaggi , l'impostazione e la morale .
Picture It
In secondo grado , gli studenti possono usare immagini e parole insieme per capire una trama . Dopo aver letto una storia, chiedi agli studenti di disegnare la trama . Scegli un libro che non ha immagini , consentendo agli studenti di giocare illustratori . Visualizzare le immagini in aula e rileggere la storia per vedere e sentire la trama insieme .